• 书语人间 / 待分类 / 《没有不会写作的孩子》:多些肯定,多些...

    0 0

       

    《没有不会写作的孩子》:多些肯定,多些观察,多些思考,每一个孩子都能写出好文章!

    原创
    2020-05-02  书语人间

      书海泛舟,人间清欢




      这是书语人间为你解读的第450本书

      《没有不会写作的孩子:如何让孩子从心底爱上作文》



      大家好呀~

      今天,灵遥将为你带来一本新书,名字叫做《没有不会写作的孩子:如何让孩子从心底爱上作文》。


      灵遥小时候,便是一个很喜欢自己给自己讲故事的人。

      上小学的时候,我每一周都会被妈妈送到一个语文老师那里去上作文课。不同于其他老师的教授应试技巧,这位老师更多地鼓励我们观察生活,然后再用写文章的方式把生活里发生的小事都给记录下来。

      我至今都还记得,我得分最高的一篇作文,是一篇科幻文,写的是被克隆的诸葛亮二世穿越回了三国时期,帮着孔明大人干掉司马仲达,一统天下的故事。

      虽然,这篇文章无论是从主题,还是结构上来看,都不符合当时应试作文的评分规范,但是,这一篇文章依旧得到了老师和同学们的称赞,在我记忆中留下了深刻的印象。


      长大后,我做过研究,写过拆解稿,也尝试创作过小说。或许是因为从小便明白「写作只是一个表达自己想法的工具」,因此每次在遇到诸如卡壳、没有素材、文笔不好等困难时,都能够很好地应对。

      所以,我每每看到因为写作抓耳挠腮的小朋友,都会忍不住上前帮帮他们,希望能够让他们明白,写作其实是一件很好玩儿的事情。


      于是,便有了这本《没有不会写作的孩子:如何让孩子从心底爱上作文》的拆解稿,也希望你喜欢。


      01.

      做孩子的知音,

      让作文回归表达。


      正如同成年的我们希望自己写的文章,发的朋友圈能够得到很多人的点赞一样,我们的孩子同样也希望自己的爸爸妈妈和老师能够喜欢自己写的东西。

      然而,很多家长却很难理解孩子的这个心理,总是按照「好」与「不好」这种单一的标准来评价孩子的作文。

      比方说,我前段时间在辅导一个孩子作文时,便发现老师在他原来的文章里写下了很多批注,大多都是「你这一段细节不够」「你这段话不够生动」等等。

      这些话虽然言之有理,但是对一个孩子来说,无疑是很伤他自尊的。久而久之,这个孩子自然也就畏惧写作,不肯写作了。


      不过,好在这个孩子的抗打击能力还挺强的,虽然被老师要求重写,但是在和我讨论时,还愿意配合我,和我聊聊与这个作文主题有关的事。

      也是在与他的交流中,我才发现,这个孩子是一个很有自己想法的孩子,对很多问题都有自己的看法,文字也很有灵气,之所以暂时写得不够好,纯粹只是因为被老师的「写作不能编」给束缚住了。

      因此,欣赏才是最宝贵的教育。

      其实,对写作者来说,读者的作用胜过老师。

      不要说孩子了,即便是我们这些以文字为生的人,如果每天打开自己的文章,收到的都是「你怎么写得这么差」「就你这水平,还是别写了」一类的评价,也很难坚持下去。


      所以,你在看孩子作文的时候,也要把自己当作是读者,去倾听,去理解,去回应,让孩子在交流中过自然领悟怎样用文字来表达。

      这样,孩子不仅更愿意按照你的建议去修改自己的作文,你也能够在与孩子的交流中,发现孩子脑海里那个斑斓的世界。



      02.

      生活先丰富,作文才丰富


      既然写作的本质是用文字来表达,那么,我们就一定要先有想要「一吐为快」的素材。孩子的生活,便是最好的素材来源。

      比如,孩子在学校里读书的时候,一定会结交到有意思的同学。这时,如果遇到一篇名为「记一个你身边有趣的人」的作文题目,那么,家长便可以和孩子聊一聊这个同学的故事。然后,孩子再把发生在这个同学身上的小故事写下来,便是一篇有趣的作文了。


      这里,你也许会问了,「灵遥呀,我的生活平淡无奇,没发生过什么有意思的事情呀?!?/strong>

      其实不然,生活的营养并不是突然产生的,它和吃饭一样,需要你去主动吸收。

      比方说,我自己很小的时候,便开始看少儿版的二十四史了。因为,它是写个孩子的看的,所以,内容相对来说,也更加地有趣,都是一个个的小故事。它们也构成了我作文最初的素材来源。


      长大了后,我便不再只满足于从书里获取知识了,这时,旅行便取代了读书,成为了我了解这个社会的方式。我一路上看的东西,听到的故事,见到的人则又成为了我的写作素材。


      因此,家长朋友们一定不要只盯着孩子的成绩看,每天都安排孩子读课本和做题,而是要鼓励或者带着孩子多参加一些课外活动,多尝试,多体验,拓展生活内容,感受丰富世界。

      这样,孩子在面对千变万化的作文题目时,才能够有许多可以写的素材,自然也就不会害怕写作了。


      03.

      如何写出有「思想深度」的作文?


      在保证了有素材可以写后,我们再来看看如何写出一篇文章的深度。

      首先,我们在谈及「思想深度」的时候,虽然听起来很高深,但却是人人都能够做到的。

      因为,我们会注意到一个事物,或是会提笔写下一件事情,那么一定是有一个原因。唯一的区别,无外乎是有人给出的原因很特别,听了后有「醍醐灌顶」之感,有人给出原因则泯然众人,听与不听都无差。


      那么,如何才能够让你的思想更有高度呢?书里,作者给出了我们3个建议。

      第一个,叫做提出「为什么」,学会归因。

      「为什么」这个词的实质,就是让你回答事物的原因。它为什么是这样的,是什么样的原因造成了它是这样的,不是那样的。

      这个「解释」本身,又是运用已有的知识和观念,以及清晰的推理能力,你如果认识深刻,那这个解释就是很牛逼,反之,就会很普通。


      我们小朋友在写作的时候,虽然达不到成年人的水平,写出很有思想深度的作文,但是同样可以运用自己的观察力,来把一篇文章也得很有思想。

      比如,你说你吃了一个汉堡很高兴,那么,你便可以去搞明白自己为什么高兴?是因为味蕾得到了满足吗?这个汉堡又是如何满足你味蕾的呢?

      然后,便可以像纪录片《舌尖上的中国》那样从传统、环境、食材、制作方式,口味偏好等角度出发,推测这个汉堡是如何满足你的味蕾了。


      因此,你如果想要把作文写得有思想,不妨先从多问自己几个「为什么」开始吧~

      第二个,叫做回答「怎么办」,提出解决办法。

      如果说「提出问题」是解决问题的第一步,接下来,便是要认清问题产生的原因,然后提出解决办法。

      比如,你如果想要写一篇「劝小朋友不要去路边摊买东西吃」的文章,那么便要在解释了原因,做出了倡议后,提出行之有效的解决方法,如,劝同学们自带零食,呼吁有关部门加强监管,鼓励家长多给小朋友们一些钱,让小朋友能够去正规超市买零食吃。

      这样,这篇文章对读者的价值也就更高了。


      第三个,是从具体事件上升到普遍现象,增强概括性。

      我们的眼光如果只局限在一件具体的事情上,那么,得出的结论自然是相对狭隘的,对读者后的启发也是很有限的。

      但是如果我们的眼光能够放到与这件事相关的同类或相反事物上,找出共同特征,那我们看到的就是普遍现象,得出的结论也更具有概括力,启发性也更高。

      比方说,互联网上的「庆余年」和「周扬青石锤罗志祥」事件,便有一个确立关系后风险管理不善的共通点。你如果从这个角度出发,把两个故事对比着来写,便比只写一个故事更有启发性了。


      以上,便是全书的精华内容。

      写作,本不是一件十分困难的事情,因为,我们自从张嘴说出第一句的那一刻起,便是在用语言与周围人交流自己的看法。

      特别是对没有被社会洪流打磨的孩子来说,表达自我本该是一件更轻松的事情。

      然而,遗憾的是,标准的套路、好与不好的评分标准、写完万岁等对作文错误的看法,让孩子们在小小年纪便失去了提笔创作动力,更别提写出有深度的文章。


      因此,如果想要写好作文的关键,在表达自我的输入端便要做好,平日里多多观察生活,多多思考生活里发生的再平常不过的小事,然后勇敢提笔。

      祝好!

      猜你喜欢

      0条评论

      发表

      请遵守用户 评论公约

      类似文章 更多
      喜欢该文的人也喜欢 更多

      浩博官网网址